週二文章中提到學習障礙或特定行語言障礙的孩子
最首要需營造語言的環境
其實營造語言的環境，對每個階段的孩子都需要的
但是，要如何製造呢?
這讓我想到這個月新接觸的孩子
孩子Y，重度自閉症，無口語，有自我攻擊尋求刺激的行為
在接觸他的第三個禮拜，奶奶跟我說，他在家聲音變很多
但都沒理他，我跟奶奶說，這是要發展語言的前期，會開始玩聲音
甚至他發出的某些聲音，可能具備著意義，要好好掌握
所以我教導奶奶在家時可以怎麼跟他互動
-找尋他喜歡的：他喜歡身體感覺及互動(如玩炒蘿蔔、擁抱..)
，但不喜歡玩具
-製造發出聲音的情境：做他喜歡的動作時，做到一半停下來看著他
等待他有聲音後，再繼續做動作
-注意他所發出的聲音：看當下的情境，當他發出聲音時
掌握情境下物品或動作用單一詞彙回應他
如果不知道說什麼詞彙，則模仿他的聲音
-一比一的互動：當他發出聲音，立即回應他，回應後停下來
再等他發出聲音
除了以上，還有很多可以營造語言的方法
需要照顧者和孩子一起去發現喔~
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